{"id":11364,"date":"2024-10-01T13:45:22","date_gmt":"2024-10-01T16:45:22","guid":{"rendered":"https:\/\/ies7-juj.infd.edu.ar\/sitio\/?p=11364"},"modified":"2024-10-09T10:55:16","modified_gmt":"2024-10-09T13:55:16","slug":"11364-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ies7-juj.infd.edu.ar\/sitio\/11364-2\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n

Relato de tiempos de pandemia y pospandemia. Una nueva realidad en las c\u00e1tedras Administraci\u00f3n I y Teor\u00eda General de la Administraci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Gabriela Daher; Agustina Fiad<\/strong>
Revista Investigaciones, Ensayos y Experiencias N\u00b0 6 \u2013 A\u00f1o 2024<\/p>\n\n\n\n

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Este relato describe la experiencia docente del equipo de c\u00e1tedra de Administraci\u00f3n I y Teor\u00eda General de la Administraci\u00f3n (TGA) en la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas de la UNJu, que desde 2020 enfrent\u00f3 la transici\u00f3n abrupta de la ense\u00f1anza presencial a una modalidad a distancia, momento marcado por la pandemia global. Este cambio gener\u00f3 un contexto de desconcierto e incertidumbre, donde la salud y la necesidad de adaptaci\u00f3n y reinvenci\u00f3n docente se entrelazaron.<\/p>\n\n\n\n

El equipo tuvo que construir un Aula Virtual desde cero, reconfigurando su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y desarrollando estrategias innovadoras para mejorar el rendimiento de los alumnos. Este proceso implic\u00f3 una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre sus enfoques y una nueva mirada hacia los estudiantes en el entorno digital. Con el retorno a la presencialidad en 2021, se inici\u00f3 un nuevo cap\u00edtulo educativo, adoptando un modelo de ense\u00f1anza semipresencial (blended learning) que combina lo mejor de ambos entornos, enriqueciendo la experiencia de ense\u00f1anza y aprendizaje e integrando las lecciones aprendidas en la adaptaci\u00f3n a los desaf\u00edos actuales.<\/p>\n\n\n\n

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