Revista Investigaciones, Ensayos y Experiencias N\u00b0 6 \u2013 A\u00f1o 2024<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/ies7-juj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/ENSAYOS-04-1468x1900.jpg\")
<\/figure>Desde la perspectiva ling\u00fc\u00edstica, la categor\u00eda gramatical \u201cg\u00e9nero\u201d en espa\u00f1ol ha hist\u00f3rico en femenino y masculino, con el masculino asumiendo a menudo un valor gen\u00e9rico. Sin embargo, este uso ha sido cuestionado por los movimientos feministas, quienes se\u00f1alan que la utilizaci\u00f3n del masculino gen\u00e9rico invisibiliza las identidades no masculinas. En este contexto, Menegotto (2023) propone una diferenciaci\u00f3n en el espa\u00f1ol contempor\u00e1neo entre un sistema de g\u00e9nero 2G (femenino y masculino) y otro 3G, que incluye una tercera opci\u00f3n para identidades no binarias. Este espa\u00f1ol 3G permite reconocer el g\u00e9nero no binario como un valor espec\u00edfico al referirse a personas que no se identifican exclusivamente con masculino o femenino.<\/p>\n\n\n\n
En Jujuy, la resoluci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n N\u00b0 5150-E (2023) introduce la opci\u00f3n \u00abNo binario\u00bb en el protocolo de cambio de identidad de g\u00e9nero, evidenciando una adopci\u00f3n de este modelo 3G en la comunidad educativa. Este ensayo reflexiona sobre las implicaciones de estas discusiones, enmarcadas en un enfoque poscr\u00edtico, y busca contribuir al estudio del g\u00e9nero gramatical en Jujuy, articulando saberes disciplinares, socioculturales y normativos. La investigaci\u00f3n se organiza en torno a los cuestionamientos planteados durante las XIII Jornadas Cient\u00edficas del IES N\u00b07 \u00abPopulorum Progressio – In.Te.La\u00bb, donde se present\u00f3 una versi\u00f3n preliminar de este trabajo.<\/p>\n\n\n\n